Սովորող-սովորեցնող

Ոզնի

(2;-1), (3,5;0,5), (4;-1), (5;0), (4;2), (2;1), (2;3), (4;5), (4;6), (2;5), (1;7), (1;8), (0;7), (0;9), (-1;7), (-2;8),(-2;7), (-3;7), (-2;6), (-4;6), (-3;5), (-4;5), (-3;4), (-5;4), (-4;3), (-5;3), (-4;2), (-6;2), (-5;1), (-6;1), (-5;0),(-6;0), (-5;-1), (-6;-2), (-4;-2), (-5;-3), (-3;-4), (-4;-5), (-2;-5), (-1;-6), (3;-6), (3;-5), (1;-5), (1;-4), (2;-3), (2;-1)

Սովորող-սովորեցնող նախագիծ․ օր 1

Ես նորից և նորից համոզվում եմ նրա մեջ, որ մանկավարժ լինելը շատ բարդ և մանրակրկիտ աշխատանք է, և ոչ բոլորը կարող են լինել մանկավարժ։

Հունվարյան ճամբարի սովորող-սովորեցնող նախագիծ

Նախագծի ժամկետները — Հունվարի 8-ից մինչև հունվարի 27-ը

Նախագծի իրականացման վայրը — Միջին դպրոց, 6-11 դասարան

Quizizz ծրագրի ուսուցում սովորողների, ուսուցիչների համար

Հունիսի 21, ժամը՝ 10։00, ուսուցիչների համար

Հունիսի 23, ժամը՝ 11։00, սովորողների համար

Նախագծի նպատակը՝ ծանոթացնել սովորողներին, ուսուցիչներին Quizizz ծրագրին։

Նախագծի խնդիրները՝ կարողանալ ստեղծել տարբեր թեմաներով խնդիրներ, խաղեր, թեստեր, էլեկտրոնային առաջադրանքներ։

Նախագծի ընթացքը՝ սովորեցնել սովորողներին, ուսուցիչներին ստեղծել Quizizz ծրագրում էջեր և ստեղծել խաղեր տարբեր թեմաներով։
Օրինակ՝ մաթեմատիկայի, պատմության և այլ թեմաների հետ կապված խնդիրներ։

Նախագծի իրականացման վայրը՝ ՏՏ լաբորատորիա

Հետազոտական աշխատանք Alt-ի կոդերը

Ես առաջին անգամ իմացա համակարգչի այս ֆունկցիայի մասին այս տարվա ձմեռային ճամբարին, ընկեր Հերմինեի ջոկատում: Երբ մենք գրում էինք թե ճամբարի ընթացքում մենք ինչ ենք արել։ Այդ ժամանակ ես իմացա, որ միշտ չակերտները սխալ էի դնում, այսպես << >> բայց ճիշտը գրվում է այսպես « »։ Իրականում այդպիսի նշաները շատ են, բայց անվերջ չեն։

Դիջիթեքյան նախագիծ Quizizz ծրագիրը

Նախագծի նպատակ- 3-4 դասարանի սովորողներին ծանոթացնել Quizizz ծրագրով աշխատել։

Ընտրության գործունեություն

1. Ձմեռ էր։ Վահանը  տանը նստած էր, երբ սենյակի պատուհանին մեկը ձնագնդիկով  խփում է։ Այդ ձնագնդիկի հարվածը այնքան ուժեղ էր, որ պատուհանը կոտրվեց։ Վահանը մոտ վազեց պատուհանին և տեսավ երեք եղբայրներին՝ Արամ Կուզնեցովին, Մարկ Կուզնեցովին և  Տիգրան Կուզնեցովիին։ Հետո Վահանը նկատեց մեկ նամակ , որտեղ գրված էր  <<? Կուզնեցովին ինքը գցեց ձնագնդիկը>>։ Վերջապես, Վահանը հասկացավ՝  ով է կոտրել պատուհանը։ Հարց․ ո՞վ է պատուհանը կոտրել։

Ճամբարի գործունեություն

1. Մենք ունենք 3 տուփ լուցկի։Մեկի մեջ 11 մյուսի մեջ 6 իսկ վերջինի մեջ 7 լուցկի: Ոնց երեք անգամով սարքել որ ամեն տուփում լինի 8 լուցկի։ Ամպայման հարցրեք մեզ թե վոնց կարելի է խնդիրը լուծել։

Սովորող-սովորեցնող

 

Ոզնի

(2;-1), (3,5;0,5), (4;-1), (5;0), (4;2), (2;1), (2;3), (4;5), (4;6), (2;5), (1;7), (1;8), (0;7), (0;9), (-1;7), (-2;8),(-2;7), (-3;7), (-2;6), (-4;6), (-3;5), (-4;5), (-3;4), (-5;4), (-4;3), (-5;3), (-4;2), (-6;2), (-5;1), (-6;1), (-5;0),(-6;0), (-5;-1), (-6;-2), (-4;-2), (-5;-3), (-3;-4), (-4;-5), (-2;-5), (-1;-6), (3;-6), (3;-5), (1;-5), (1;-4), (2;-3), (2;-1)

Ռեբուսնեևր

     + տեղ =    ?